１１月２３日（土）ＰＴＡの皆様によるリサイクル活動が、葛生、葛生南、常盤、氷室の４地区５か所で行われました　多くの保護者、児童生徒の皆様のご協力をいただき、ＰＴＡ事業部の皆様が中心となって準備、活動を行いました　朝早くから、あちこちのごみステーションを回り、ご家族で汗を流していただき、心から感謝申し上げます

６年生は、「Lets　save　the　animals！」を勉強してしました　海の中にたくさんプラスチックのかけらがたくさんあって、海の動物が生きにくくなっていることを英語で勉強していました

５年生は、理科の実験で「　」を確かめていました振り子を準備したり、計測したり、計測した結果を記録したりと、役割を決めて協力して実験をしていました

４年生は、理科の時間に温度による水の体積の変化の実験を行いました。

前回、空気はあたためると体積は大きくなり、冷やすと体積が小さくなることを学んだため、その実験結果を元にみんなで予想を立ててから実験を行いました。グループごとに手際よく準備を進め、協力して実験を行うことができました。

ガラス管の中の水面の位置に変化が見られると、それぞれのグループから歓声が聞こえました次回は、金属の温度と体積の実験を行います

３年生は、ことわざを国語辞典を使って調べました一人一冊辞書があるので、熱心に調べていました。分からないことや疑問に思ったことは、友達に聞いたりして、力を合わせて課題に挑戦していました 

２年生は、かけ算の勉強をしています今日は、６の段を勉強して覚えていました　教室には、今まで勉強した「段」が掲示してあるので、もう少しで九九が全部言えるようになれそうです 

１年生は、特別非常勤講師の先生と英語活動をしました　イラストを見て一緒に英語を発音したり、聴いたり、体を動かしたりしながら、楽しみました 

１１月２１日（木）、今日の後期課程の様子をお知らせします。

各クラスの終わりの会の様子です。

まず始めに瞑想を行い、今日一日の生活を振り返ります。

瞑想が終わると、帰りの準備をします。

その後、日直の司会で終会が行われます。進め方はクラスによって異なりますが、翌日の授業の確認などをしています。

11月21日(木)7年生は、家庭科の授業で、とん汁の調理実習を行いました。班員と協力して、仲良く実習を行うことができました。おいしいとん汁を学級担任と一緒に試食しました。ぜひ家庭でも挑戦してほしいです。

11月20日（水）佐野市教育会主催の教員研究発表会がオンラインで開催されました。

本校からは、「葛生義務教育学校の特色ある教育活動」～子ども・教職員・地域の方々の笑顔があふれる学校づくり～と題して、学校を代表し岸副校長が発表しました。佐野市内の教職員に向けて、本校の特色ある教育活動の様子を写真や動画を交えて、広くお伝えすることができました。

１１月２０日（水）、今日の後期課程の様子をお知らせします。

７年生の国語は「修飾語」について。動詞や形容詞を修飾する言葉について、例文をもとに考えてます。

８年生の保健体育は「ケガの原因と防止」について。生徒にも身近なケガに関して、学習していました。

９年１組の数学は「円周角」について、実際に作図をしています。

９年２組の英語は「仮定法」について、いくつかの単語を手がかりに、英語の文章を和訳していました。

先週、定期テストが終わりましたが、生徒たちは落ち着いて学習を進めていました。

　５・６年生は合同で体育を行いました。持久走大会に向けて、タイマーを用意して校庭を５周走ってみました。それぞれが自分のペースで最後まで走りきることができました毎日の業間マラソンの成果が出ていますね

　その後、学年で分かれて長縄・ダブルダッチの練習を行いました。最初は連続で跳ぶことが難しかったですが、友達同士で励ましたりアドバイスしたりする声がたくさん聞こえ、少しずつ跳べるようになってきました

４年生は、今週の２１日（木）～２２日（金）のみかも自然の家宿泊学習に向け、事前学習をしていました電子黒板で、食堂の使い方や体育館でのチャレンジ・ランキングのことなどを映像を見ながらイメージを膨らませていました今からワクワクがとまりません

３年生は、書写の時間に、毛筆で「小」を書きました。はねやはらいに気をつけながら、丁寧に書いていました。４月から始めた毛筆ですが、８ヶ月が過ぎ、道具類の扱いに慣れ、準備や片付けが素早くなりました。

算数の「かたちあそび」では、「かたちあてクイズ」をしました。

他にも、かたちを紙に写し取ったり、かたちあそびをしたりしました。

くずう未来科では、あきのおもちゃづくりをしました。

体育では、持久走大会で走る道を確認しました。

６年生は、担任の先生が出張で不在だったので、自主学習をしていました漢字スキルをしたり、プリントの間違い直しをしたり、分からないところを友達に教わったりと、各々がしっかりと勉強していました。補教の先生が、「６年生は学ぶ姿勢が素晴らしい」と誉めていました。

５年生は、算数で「ならした量を計算で求める方法」を考えていました　いろいろな計算のしかたがでてきて、なぜその式なのかの考えを発表していました　友達の発表を聞いて、考えを広げたり深めたり、新しい気付きがあったようです

４年生は、「クラスのみんなで決めるには」という国語の授業で、納得できるように話し合いをしていました　　司会者役、提案者役、参加者役に分かれ、話し合いをすすめました。最後に司会者役の子どもが、話し合いの様子を発表しました　　それぞれの立場で感じたことを振り替えり、みんなが納得できるような話し合いをすることの大切さを実感しました。

３年生は、算数で「円」の勉強をしていますコンパスの使い方にまだ慣れていなくて、ノートに書くのも手こずっています　半径の長さを変えながら、ノートに何回も書いて練習をしています最多、30個ぐらい書いた子もいました

２年生は、漢字練習をしていました空書きをして、筆順を確認したり、漢字の形を確認していました。新しい漢字が増えてきましたが、２年生はとっても意欲的でした

１年生は、図書室でそれぞれ好きな本を読んでいます　お友達と一緒に読んでいる子もいますね　　１年生は、本を読むのが大好きです

１１月１８日（月）、今日の後期課程の様子をお知らせします。

今日は各学級の給食の様子です。

配膳の順番やおかわりの方法など、クラスによってさまざまです。感染症対策も落ち着いてきたので、今週からは週２回程度、グループを作って会食を行っています。後期課程は時間割を確認した上で、クラス単位でグループ会食の日を設定しています。

 ６年生は、１食分の献立を考えています手始めに、おかずを何にするかを考えています「肉を使っていいですか？」「肉はダメだけど、ベーコンやウインナーならいいですよ」「コンビーフはいいですか」「コンビーフって何？」ととても楽しそうでした 

５年生は、鍵盤ハーモニカで３つの音を片手で押して、和音を響かせる練習をしていました　最初は、両手で押してしまったり、２つしか押せなかったり、指に集中するあまり息が出せなかったりと大変でした 少しずつ指の動かし方がスムースになり、きれいな音が響くようになりました 

４年生は、多色釣版画の下書きをしています　描きたいポーズを自分でポーズして、お友達にタブレットで写真に撮ってもらったものを参考に、構図を考えています　修正したり、友達の作品を参考にしたりしながら、自分の作品を更に高めています　４年生は、素晴らしい感性をを発揮しています 

ミニ米粉パン、煮込みうどん、野菜のかきあげ、コーン入りおひたし、牛乳

学校栄養士の先生が、栄養素のお話をしてくださった後に、給食を食べました煮込みうどんもたくさんお替りをしたり、かき揚げをうどんに乗せて天ぷらうどんにして食べているこもいましたおしたしも完食です 

２年生は、図工の時間におめんづくりをしていますおはな紙を重ねてお面に貼り、張り子のお面をつくっています。同じ色のおはな紙を重ねて色の濃淡を楽しんだり、いろいろな色を使ってカラフルにしたり、工夫が見られますね　形もおもしろいので、完成が楽しみです 

１年生は、算数の時間に、いろいろなかたちの箱を使って遊んでいました 積み上げてみたり、並べてみたり、お城のような建物を作ったり、 遊びながら箱の形の特性をつかんでいましたお友達と協力して、工夫しながら考えが自然と広がっていくのもいいですね

１２月４日（水）持久走大会に向けて、毎日業間マラソンを頑張っています持久力は、直ぐには身に付けられないので、毎日努力を積み上げていくことが大切です　子どもたちは、目標をもって走っています

 ６年生は「葛生っ子賞」がありました

校長先生から「６年生は、鎌倉宿泊学習で班長を中心によくまとまっていました。この経験は、９年生の修学旅行で生かされます」とお話がありました 

５年生は、理科の実験で「振り子のふれはばを変えると１往復の時間が変わるのか」確かめていました振り子を準備したり、計測したり、計測した結果を入力したりと、役割を決めて協力して実験をしていました

４年生は、短歌や俳句の風景や作者の気持ちを考えて、読んだり書いたりしていました　グループで一人一人順番に読み上げたり、学級全員で大きな声で読んだりしていました　担任の先生が「どんな風景が目に浮かぶかな」と尋ねると、子どもたちがいろいろな風景を思い浮かべていて、とても微笑ましかったです

３年生は、先日校外学習に行った佐野警察署で勉強してきたことを、新聞にまとめていました辞書で漢字や意味を調べたり、グラフや図を書いたり、それぞれに学んできた情報を整理していました

２年生は、お手紙にでてくる「がまくん」と「かえるくん」の間に、どんなことが起こるかのをみんなで考えて発表し合っていました自分の考えをタブレットに入力し、発表するときには電子黒板に大きく映し出されます　　みんなで考えを共有しています

体育では、障害物リレーを行いました。

フラフープをジャンプしたり、ミニハードルを跳び越えたりしました。

くずう未来科では、秋のおもちゃ作りについて、グループで話し合いました。

算数では、「かたちづくり」で、身近にある箱などを使って、いろいろなものをつくりました。

 ３年生が、クラブ見学を行いました。スポーツクラブは、体育館で４～６年混合チームで、バスケットボールの試合をしていました迫力のあるプレーに、２階席から見入っていました　４～６年生も、３年生が見学にきているので、張り切っていました　 

 ３年生が、クラブ見学を行いました。最初に６年生が、今までの活動の様子を写真を使って説明していました　　その後、今作成している作品作りのようすを分かれて見学していました。ものづくりクラブでは、手芸、工作、絵画以外にも、スイーツづくりができることを知って、３年生も嬉しそうでした 

３年生が、 クラブ見学を行いました。最初に、スライムづくりの説明があった後、各グループに分かれて、スライムづくりが始まりました３年生は、４～６年生が、分量を量って混ぜたりするのを興味深そうに見ていました 

３年生が、クラブ見学を行いました。音楽クラブでは、自分たちが選んだ曲を、それぞれのパートに分かれて演奏しています　素晴らしい演奏に、３年生から大きな拍手がありました　音楽クラブでは、他にも音楽に合わせて、ダンスをすることもあるそうです

１１月１３日（水）に、スクールカウンセラーの先生を講師にお招きして、教育相談の研修を行いました。講話の後に、各グループに分かれて、子ども役、先生役、観察役に分かれてロールプレイをしました。いろいろな気付きがありましたので、今後の指導・支援に役立てていきます。

１１月１５日（金）、今日の後期課程の様子をお知らせします。

今日は中間テストの２日目で、各学年とも２教科のテストが行われました。

今日も朝の学習で準備を進めています。

今日も全力でテストと向き合っている様子が見られました。真剣に取り組む姿がすばらしいです。

６年生は、空間図形の勉強をしています。今日は、担任の先生以外の先生と、「およその体積の求め方」について考えていました「ランドセルは、勉強した立体だと、どの形にちかいかな？」という質問に、珍回答が出ていました 

５年生は、「今日の時間割」の説明をする練習をしていました　国語や理科、図工などは、覚えやすい単語ですが、総合は難しいようです。子どもたちが「総合って、どうするの？」とＡＬＴの先生に聞くと、ＡＬＴの先生もしばらく悩んで、説明してくださいました　　理解できた子どもたちはエライ 

４年生は、慣用句について辞書を使って意味を調べていました体や心を使う慣用句「頭をひねる」、動物を使う慣用句「馬が合う」、植物を使う慣用句「実を結ぶ」、カタカナを使う慣用句「メスを入れる」など、意味を知ると言葉の世界が広がっていくようでした

社会科見学で、吉澤工業株式会社に見学に行きました。

仕事内容や働いている人数などを教えていただきました。

バスで移動をし、採掘の様子を見ることができました。大きなダンプカーや広い採掘場に興味津々です。

工場内では、ロータリーキルンやアームロボットを見ることができました。

 吉澤石灰工業株式会社の皆様、本当にありがとうございました。

２年生は、「さて、どうかな」の読み物を使って、あいさつなどをしたときとしないときで、気持ちの違いがあるかなどを考えていました　　また、あいさつなどをする場面を、学校や学校以外で違いがあるかなども考えていました　互いのやさしい声掛けで、よい人間関係を築いていけるといいですね

１年生は、国語で「はやくちことばをたのしもう」を学習していました「かえる　ひょこひょこ三ひょこひょこ　……」の「ひょ」が言いにくくて、担任の先生を「ひょ」の掛け合いをして、楽しく学習していました

１１月１４日（木）、今日の後期課程の様子をお知らせします。

１４日～１５日は、２学期の中間テストが実施されています。

朝の学習の時間に準備を進めています。お互いに教えあう様子も見られました。

１時間目の様子です。どのクラスも真剣に受けています。結果が楽しみです。

明日もがんばってください。

６年生は、一人一台端末を使って、鎌倉宿泊学習のまとめをしていました　ランキングをつけていたり、一番思い出に残ったことを書いている子もいました　ランキングの上位は、何になるのか興味がありますね

５年生は、家庭科で、食品を３つのグループに分けて、栄養のバランスについて考えてました「エネルギーのもと」「体をつくるもｔ」「体の調子を整える」ものに分け、ノートにまとめていました